Situaciones de discriminación en el aula y promoción de ambientes igualitarios

Sherezada Rodríguez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Situaciones de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad y el país, sobre la diversidad de género, cultural, étnica, lingüística, social, así como sobre rasgos físicos, desarrollo cognitivo y barreras de aprendizaje, y participación en ámbitos de convivencia, para la promoción de ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana y a los derechos de todas las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza las causas de la discriminación y exclusión, y propone acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Situaciones de discriminación en el aula y promoción de ambientes igualitarios


Sesión 1: Causas de la discriminación y exclusión


Objetivo: Analizar las causas de la discriminación y exclusión, y proponer acciones para promover ambientes igualitarios, de respeto a la dignidad humana, a las diversidades y a los derechos de todas las personas, en la comunidad, entidad y en el país.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos)



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza.

    • Presentación del objetivo de la clase y su importancia en la convivencia.



  2. Introducción al tema (10 minutos)



    • Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden por discriminación y exclusión.

    • Comentar ejemplos de situaciones donde se haya evidenciado discriminación.

    • Presentar una breve explicación sobre los diferentes tipos de discriminación que existen.



  3. Análisis de casos (15 minutos)



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo una ficha con un caso de discriminación en el aula, la escuela, la comunidad, la entidad o el país. Los casos pueden ser ficticios o reales.

    • Pedirles que analicen el caso y discutan en su grupo las posibles causas de la discriminación.



  4. Propuesta de acciones (10 minutos)



    • Cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

    • Fomentar el debate y la reflexión sobre cómo se podrían promover ambientes igualitarios y respetuosos en las situaciones planteadas.

    • Destacar la importancia de la participación activa de todos los alumnos para lograr un cambio positivo en la convivencia.



  5. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una recapitulación de l