Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.

Isaac Molina
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Objetivo (PDA): Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):


Introducción:



  • Saludo a los alumnos y presentación del tema y objetivo de la clase.

  • Explicación del concepto de "imagen corporal" y su importancia para el desarrollo personal.

  • Planteamiento del problema: Eclipse solar y su relación con nuestras capacidades motrices y de representación.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos pequeños.

  • Asignación de roles dentro de cada grupo: escritor, dibujante, narrador y actor.

  • Investigación en línea sobre el eclipse solar y sus características.

  • Discusión y reflexión en grupo sobre cómo representar el eclipse solar utilizando el cuerpo y la voz.

  • Ensayo de la representación y retroalimentación entre los grupos.

  • Práctica final de la representación.


Cierre:



  • Reflexión grupal sobre las habilidades motrices utilizadas durante la actividad.

  • Conversación sobre la importancia de reconocer y valorar nuestras capacidades y habilidades.

  • Asignación de una tarea para la próxima sesión: escribir una reflexión individual sobre las habilidades motrices utilizadas durante la representación.


Sesión 2 (45 minutos):


Introducción:



  • Recordatorio del objetivo de la clase anterior.

  • Lectura y discusión grupal de las reflexiones individuales de los alumnos sobre las habilidades motrices utilizadas durante la representación del eclipse solar.

  • Planteamiento de la sigui