Valoración de los ecosistemas y preservación responsable

ISMENEE PAVA
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase: Valoración de los ecosistemas y preservación responsable


Sesión 1: Introducción a la valoración de los ecosistemas y la importancia de la preservación responsable
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje (PDA): Comprender la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo a los alumnos y creación de un ambiente de confianza y respeto.

    • Breve introducción al tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de valorar los ecosistemas y cómo podemos actuar de manera responsable para preservarlos".



  2. Actividad de motivación (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de diversos ecosistemas y preguntar a los alumnos qué pueden observar en ellas.

    • Realizar preguntas como: "¿Qué es un ecosistema?", "¿Qué crees que sucede si los ecosistemas se deterioran?", "¿Por qué es importante cuidarlos?".

    • Fomentar la participación y el intercambio de ideas.



  3. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentar un problema a los alumnos: "Imaginen que su comunidad está planeando construir un centro comercial en un terreno que actualmente es un bosque. ¿Cuáles creen que puedan ser las consecuencias para el ecosistema y la comunidad? ¿Qué acciones podrían realizar para evitarlo?".

    • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de investigar sobre las características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas para su preservación responsable y sustentable.

    • Proporcionar recursos como libros, videos y acceso