Introducción al tema y sensibilización

Miriam Daniela Cardenas
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las responsabilidades hacia la naturaleza y muestra respeto, cuidado y empatía hacia sus componentes, proponiendo acciones a favor de la naturaleza en general, y de los seres vivos, en particular en la medida de sus posibilidades.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización
Duración: 45 minutos


Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia del respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, haciendo énfasis en los seres vivos como los animales y las mascotas.


Actividades:



  1. Presentación del tema: Iniciar la clase explicando el concepto de respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza y su importancia en nuestra vida cotidiana.

  2. Dinámica de sensibilización: Realizar una actividad en la que los alumnos reflexionen sobre cómo se sienten cuando alguien les muestra respeto, cuidado y empatía.

  3. Diálogo en grupo: Fomentar una discusión en el aula sobre situaciones en las que los alumnos han observado falta de respeto, cuidado y empatía hacia los seres vivos, especialmente los animales y las mascotas.

  4. Presentación del problema: Plantear el problema detectado de la falta de sensibilización y cuidado de los animales y las mascotas.


Sesión 2: Conocimiento de los seres vivos y sus necesidades
Duración: 45 minutos


Objetivo: Conocer las características de los seres vivos y comprender sus necesidades básicas para promover el respeto, cuidado y empatía hacia ellos.


Actividades:



  1. Investigación en grupos: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un ser vivo (animal o planta). Cada grupo deberá investigar sobre las características de su ser vivo, sus necesidades básicas y cómo se relaciona con su entorno.

  2. Presentación de los resultados: Cada grupo expondrá la información recopilada sobre su ser vivo, fomentando la participación de todos los alumnos y propiciando la reflexión en grupo sobre la importancia de satisfacer esas necesidades.

  3. Reflexión y debate: Promover un debate