Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

María guadalupe López
Secundaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Implementa, da seguimiento y evalúa las propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Nivel educativo: Secundaria 3º
Área: Tecnología


Objetivo (PDA): Implementar, dar seguimiento y evaluar propuestas conforme a los criterios y condiciones establecidas en un plan para satisfacer las necesidades o intereses identificados.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática interdisciplinar: Los alumnos no saben tomar decisiones ante situaciones críticas.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


Enfoque: Pensamiento crítico e inclusión


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Lista de cotejo para evaluar la implementación y seguimiento del plan propuesto.

  2. Cuestionario de retroalimentación para evaluar el desarrollo del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Sesión 1:


Fase de Inicio:



  • Presentación del tema y del objetivo de la clase.

  • Actividad rompehielos para fomentar la participación activa de los alumnos y establecer un ambiente de confianza.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre ejemplos de situaciones críticas en las que los alumnos han tenido que tomar decisiones.


Fase de Desarrollo:



  • Explicación y reflexión sobre el concepto de pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.

  • Trabajo en grupos pequeños para identificar y analizar situaciones críticas presentes en la escuela o comunidad.

  • Formulación de posibles soluciones para cada situación crítica identificada.


Fase de Cierre:



  • Puesta en común de las soluciones propuestas por cada grupo.

  • Reflexión sobre la importancia de tomar decisiones informadas y estratégicas en situaciones críticas.

  • Asignación de tareas y objetivos para la siguiente sesión.


Sesión 2: