Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Plan de clase

Planeación de clase: Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.

Objetivo: Explicar las semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y clasificarlos en materiales de uso cotidiano.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problema interdisciplinar: Desconocimiento de la inclusión y diversidad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante en las actividades experimentales.


2. Cuestionario de comprensión de conceptos al finalizar cada sesión.

Fases de cada sesión:

Sesión 1:

Inicio: (5 minutos)

• Saludo y presentación del objetivo de la clase.


• Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por mezclas, compuestos y elementos.

Desarrollo: (30 minutos)

• Explicar brevemente el modelo corpuscular de la materia.


• Realizar una actividad experimental para investigar las características de las mezclas en estado sólido.


• Observar y registrar los resultados de la actividad.


• Promover la discusión y análisis de los resultados.

Cierre: (15 minutos)

• Realizar una conclusión grupal a partir de los resultados obtenidos.


• Plantear preguntas de reflexión sobre las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos.


• Asignar una actividad para la próxima sesión: investigar ejemplos de mezclas, compuestos y elementos en materiales de uso cotidiano.

Sesión 2:

Inicio: (5 minutos)

• Recordar el objetivo de la clase anterior.


• Realizar una revisión rápida de los conceptos de mezclas, compuestos