Introducción a mezclas, compuestos y elementos

jabes ciencias
Secundaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico Química 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Mezclas, compuestos y elementos representados con el modelo corpuscular de la materia en sólidos, líquidos y gases, así como su caracterización mediante actividades experimentales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explica semejanzas y diferencias de mezclas, compuestos y elementos, a partir de actividades experimentales y los clasifica en materiales de uso cotidiano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:


Tema: Introducción a mezclas, compuestos y elementos


Objetivo: Los alumnos podrán explicar las semejanzas y diferencias entre mezclas, compuestos y elementos mediante actividades experimentales, y clasificarán materiales de uso cotidiano.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve introducción sobre mezclas, compuestos y elementos, utilizando ejemplos sencillos.

  2. Hacer una lluvia de ideas sobre materiales de uso cotidiano y clasificarlos en mezclas, compuestos y elementos.

  3. Presentar a los alumnos diferentes materiales y sustancias (agua, sal, arena, etc.) y pedirles que los observen y describan.

  4. Realizar una actividad experimental donde los alumnos mezclen diferentes sustancias y observen los cambios físicos y químicos que ocurren.

  5. En grupos, los alumnos deberán discutir y registrar sus observaciones en relación a los cambios ocurridos en las sustancias.


Recursos: Materiales y sustancias diversas, papel y lápiz.


Sesión 2:


Tema: Modelo corpuscular de la materia en sólidos


Objetivo: Los alumnos podrán explicar el modelo corpuscular de la materia en sólidos a través de actividades experimentales.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre mezclas, compuestos y elementos.

  2. Presentar a los alumnos el modelo corpuscular de la materia en sólidos mediante una lectura breve y explicación oral.

  3. Realizar una actividad experimental donde los alumnos manipulen distintos sólidos y observen sus propiedades físicas (densidad, dureza, etc.).

  4. En grupos, los alumnos deberán discutir y registrar las observaciones sobre las propiedades físicas de los sólidos.


Recursos: Sólid