Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Alma Iris Ruiz- Interculturalidad crítica
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Planeación de clase: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
Metodología: Aprendizaje servicio
Enfoque: Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura e Interculturalidad crítica
Problema a atender: Falta de unidad y organización para la mejora de su comunidad
Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una
Objetivo (PDA): Identificar que la lengua que hablan, las costumbres familiares y el lugar donde viven contribuyen a la formación de su identidad y pertenencia a una comunidad en la que participan y colaboran.
Secuencia didáctica:
Sesión 1: ¿Quiénes somos y de dónde venimos?
- Presentación del tema: Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.
- Actividad introductoria: Los alumnos compartirán en grupos pequeños datos sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.
- Lectura en voz alta de cuentos o relatos que aborden la diversidad cultural y la importancia de conocer nuestras raíces.
- Reflexión grupal: ¿Cómo influyen nuestras raíces en nuestra identidad y pertenencia a una comunidad?
- Actividad de escritura: Los alumnos escribirán una breve reflexión sobre cómo se sienten al pertenecer a su comunidad y qué es lo que más valoran de ella.
Sesión 2: Nuestra comunidad y sus costumbres
- Actividad de recopilación: Los alumnos traerán fotografías o objetos que representen alguna tradición o costumbre de su comunidad.
- Exposición y explicación de las fotografías u objetos, compartiendo su significado y origen.