La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente

VIOLETA VAZQUEZ
Secundaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico Biología 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase


Asignatura: Biología
Grado: Secundaria 1º
Tema: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente


Objetivo PDA: Reconoce la importancia de los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos, intercambia vivencias y experiencias asociadas al aprovechamiento y la protección como el uso de la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Metodología: Aprendizaje por indagación
Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una


SESIÓN 1


Inicio:



  1. Saludo y presentación de la temática: La diversidad de saberes e intercambio de conocimientos acerca de los seres vivos y las relaciones con el medio ambiente.

  2. Actividad de motivación: Proyectar imágenes de diferentes seres vivos y plantear preguntas como: ¿Qué sabemos sobre estos seres vivos? ¿Qué relación tienen con el medio ambiente?


Desarrollo:



  1. Presentación de los conceptos básicos de la diversidad de saberes y el intercambio de conocimientos.

  2. Exposición del tema principal: Los conocimientos, prácticas e innovaciones de los pueblos originarios acerca de los seres vivos y su relación con el medio ambiente.

  3. Realización de una actividad de investigación en grupos: Investigar sobre los conocimientos, prácticas e innovaciones de un pueblo originario relacionado con la herbolaria, la milpa o la conservación de los bosques.


Cierre:



  1. Puesta en común de las investigaciones realizadas por los grupos.

  2. Reflexión sobre la importancia de los conocimientos y prácticas de los pueblos originarios para el cuidado y aprovechamient