Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Plan de clase

Planeación de clase: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género

Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Interdisciplinariedad: Atender al problema de "Respeto y valoración por las personas con discapacidad".

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio:

1. Presentación del tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué es la igualdad sustantiva y cómo se relaciona con la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


3. Mostrar un video o presentación que ejemplifique situaciones de injusticia y discriminación basadas en la falta de igualdad sustantiva.

Desarrollo:

1. Presentar el problema: "Respeto y valoración por las personas con discapacidad".


2. Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles diferentes roles dentro del grupo (investigador, facilitador, presentador).


3. Cada grupo deberá investigar sobre la situación de las personas con discapacidad en diferentes ámbitos (educación, trabajo, acceso a servicios, etc.), así como las principales barreras y discriminaciones que enfrentan.


4. Los grupos deberán debatir en torno a las preguntas guía: ¿Qué problemas de injusticia y discriminación existen hacia las personas con discapacidad en nuestra sociedad? ¿Cómo se relaciona esto con la igualdad sustantiva, la inclusión y la perspecti