Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad y otros lugares para alumnos de Preescolar 3º

Miranda gardenia Huitron
Preescolar 3º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Planeación de clase: Representación gráfica de ideas y descubrimientos en la comunidad y otros lugares para alumnos de Preescolar 3º


Objetivo:
Utilizar distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos) para representar gráficamente ideas que se descubren en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.


Integración de la temática de animales de la granja en el desarrollo de la planeación.


Metodología: Proyecto comunitario


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Calentamiento (5 minutos):



    • Iniciar la clase con una breve conversación sobre los animales de la granja y su importancia en la comunidad.

    • Realizar preguntas relacionadas con los animales de la granja, como: ¿Cuáles animales conocen? ¿Qué hacen los animales de la granja? ¿Dónde viven?



  2. Introducción al tema (10 minutos):



    • Mostrar imágenes de animales de la granja y pedir a los alumnos que los nombren.

    • Explicar que los animales de la granja son importantes para la comunidad porque nos brindan alimentos y otros recursos.



  3. Actividad principal (20 minutos):



    • Organizar a los alumnos en grupos pequeños y entregarles revistas y periódicos que contengan imágenes de animales.

    • Pedir a los alumnos que busquen imágenes de animales de la granja y las recorten.

    • Invitar a los alumnos a pegar las imágenes en un cartel o periódico mural, representando gráficamente los animales de la granja.

    • Facilitar materiales adicionales, como crayones, para que los alumnos puedan agregar detalles o colorear las imágenes.



  4. Reflexión y cierre (10 minutos):



    • Invitar a los alumnos a observar y analizar el cartel o