El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Aula para alumnos de Secundaria 1º en Biología: El calentamiento global como una consecuencia de la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.

Objetivo PDA: Analizar las prácticas de consumo que han alterado los ciclos biogeoquímicos del carbono y nitrógeno, sus efectos asociados al calentamiento global y sus impactos en el medio ambiente y la salud.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Desconocimiento de las implicaciones de la contaminación generada por actividades como la generación de basura, el consumismo y los incendios.

Enfoque: Interculturalidad crítica y Pensamiento crítico.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Instrumentos de evaluación formativa: Diseñar 2 instrumentos de evaluación formativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema del calentamiento global y su relación con la alteración de los ciclos biogeoquímicos en los ecosistemas.


• Realizar una lluvia de ideas sobre las prácticas de consumo que podrían estar afectando dichos ciclos.


• Generar una lista de preguntas e interrogantes que los estudiantes tengan sobre el tema.

Desarrollo:

• Dividir a los estudiantes en grupos y asignarles una práctica de consumo para investigar (por ejemplo, generación de basura, consumismo desmedido, incendios forestales).


• Proveer recursos (libros, artículos, acceso a internet) para que los estudiantes investiguen sobre los efectos de estas prácticas en los ciclos biogeoquímicos y su relación con el calentamiento global.


• Los grupos deben preparar una presentación sobre sus hallazgos y conclusiones.

Cierre:

• Cada grupo presenta su investigación al resto de la clase.


• Se genera un deba