Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienden a desarrollar la rebeldía y la disrupción en clase. También tienen déficit de atención e hiperactividad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo y revisión de tareas previas.


• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Motivación: proyección de un video o lectura de un artículo sobre un evento familiar, escolar o comunitario significativo.

Desarrollo:

• Exposición sobre los géneros periodísticos, enfocándose en los de opinión.


• Explicación de las características de los géneros periodísticos de opinión.


• Ejemplos de eventos significativos y cómo se comunicaron a través de los géneros periodísticos de opinión.

Cierre:

• Reflexión y preguntas para reforzar el tema.


• Asignación de la tarea: investigar un evento familiar, escolar o comunitario y seleccionar el género periodístico de opinión que utilizarán para comunicarlo.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso del tema anterior.


• Revisión de la tarea asignada.

Desarrollo:

• Trabajo en grupos para compartir los eventos investigados y seleccionar el género periodístico de opinión más adecuado.


• Discusión sobre las características de los géneros periodísticos de opinión y cómo aplicarlas en la comunicación del evento seleccionado.

Cierre:

• Pre