Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo: Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemáticas a atender: Rebellious y disrupción en clase, déficit de atención e hiperactividad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de cada sesión: Inicio, Desarrollo y Cierre.

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del objetivo de la clase y del proyecto comunitario.


• Realización de una lluvia de ideas sobre sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Desarrollo:

• Explicación de los géneros periodísticos informativos y sus características.


• Ejemplos de noticias que ejemplifiquen los diferentes géneros.


• Actividad en grupos: cada grupo elegirá un suceso significativo y lo clasificará en el género periodístico correspondiente.

Cierre:

• Puesta en común de los grupos, discusión de los resultados y retroalimentación.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Recordatorio del objetivo de la clase.


• Actividad de asociación: los alumnos deberán relacionar sucesos significativos con los géneros periodísticos correspondientes.

Desarrollo:

• Explicación de los recursos utilizados en los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos: titulares, fotografías, citas, estadísticas, entre otros.


• Análisis de noticias reales donde se identifiquen lo