Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales.

Objetivo (PDA): Identificar sucesos significativos familiares, escolares, comunitarios y sociales que forman parte de la memoria colectiva y comunicarlos utilizando las características de los géneros periodísticos informativos.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problema a atender: Los alumnos tienden a desarrollar rebeldía y disrupción en clase, además de presentar déficit de atención e hiperactividad.

Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.

Enfoque: Pensamiento crítico y igualdad de género.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los estudiantes y revisión de la clase anterior.


• Presentación del tema: los géneros periodísticos y su importancia en la comunicación de sucesos significativos.


• Actividad de motivación: proyección de un video sobre la importancia de la prensa en la sociedad.

Desarrollo:

• Explicación de los diferentes géneros periodísticos: noticia, reportaje, entrevista, crónica, etc.


• Ejemplos de cada género y análisis de sus características.


• Actividad de práctica: los estudiantes formarán grupos y seleccionarán un suceso significativo de su entorno para escribir una noticia.

Cierre:

• Presentación de los trabajos realizados por cada grupo.


• Retroalimentación sobre los aspectos positivos y áreas de mejora.


• Reflexión sobre la importancia de los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de la clase anterior.


• Actividad de motivación: lectura de noticias actuales y discusión en grupo sobre su importancia.

Desarrollo:

• Profundización sobre los recu