Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación

Juan Carlos Arias
Primaria 4º Grado De lo humano y lo comunitario 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce sus capacidades y habilidades motrices, al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Posibilidades cognitivas, expresivas, motrices, creativas y de relación


Tema: Reconociendo nuestras capacidades y habilidades motrices a través de la representación corporal


Objetivo: Reconocer las capacidades y habilidades motrices de los alumnos al representar con el cuerpo situaciones e historias, a fin de favorecer la construcción de la imagen corporal.


Metodología: Aprendizaje servicio


Problemática a atender:



  1. Alumna con problemas de visión

  2. Alumno con rezago en lectoescritura


Duración: 2 sesiones de 45 minutos cada una


Sesión 1: "Explorando nuestras capacidades motrices"


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y bienvenida a los alumnos

    • Presentación del tema y objetivo de la clase

    • Introducción al concepto de imagen corporal y su importancia



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • División de los alumnos en parejas, asignando a cada uno un compañero que pueda brindar apoyo a aquellos con problemas de visión o rezago en lectoescritura

    • Explicación de diferentes actividades de exploración motriz que favorezcan el reconocimiento de las capacidades y habilidades (por ejemplo, juegos de equilibrio, coordinación, expresión corporal, etc.)

    • Realización de las actividades, promoviendo la participación activa de todos los alumnos y la colaboración entre ellos



  3. Cierre (5 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de conocer y reconocer nuestras propias capacidades motrices

    • Puesta en común de las experiencias vividas durante la clase

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: cada alumno deberá identificar una capacidad motriz en la que se destaque y pensar en cómo podría utilizarla en una histo