Introducción a la poesía y análisis de poemas conocidos

Castillo Martínez Jaime
Ubicación curricular
Contenido Lectura y creación de poemas, canciones y juegos de palabras para su disfrute.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce algunas características del contexto de creación de un poema, canción o juego de palabras, para realizar interpretaciones de su significado.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la poesía y análisis de poemas conocidos
Objetivo: Reconocer algunas características del contexto de creación de un poema y realizar interpretaciones de su significado.


Actividades:



  1. Presentación del tema: explicar brevemente qué es la poesía y su importancia en la literatura.

  2. Lectura de poemas conocidos: elegir algunos poemas cortos que sean conocidos por los alumnos y leerlos en voz alta. Pedir a los alumnos que presten atención a las palabras, las rimas y las imágenes que se presentan en los poemas.

  3. Análisis de los poemas: en grupos pequeños, los alumnos discutirán los poemas leídos y buscarán identificar las palabras que riman, las imágenes que se presentan y las emociones que transmiten los poemas.

  4. Puesta en común: cada grupo compartirá sus observaciones y se hará una lista en la pizarra de las características comunes de los poemas analizados.


Evaluación formativa:



  • Observación del trabajo en grupos durante la discusión de los poemas.

  • Participación activa en la puesta en común y aportación de ideas.


Sesión 2:
Tema: Creación de poemas propios
Objetivo: Aplicar las características del contexto de creación de un poema para realizar interpretaciones de su significado.


Actividades:



  1. Repaso de las características del contexto de creación de un poema: recordar las características comunes identificadas en la sesión anterior.

  2. Exploración de palabras y rimas: proporcionar a los alumnos una lista de palabras y pedirles que encuentren palabras que rimen entre sí.

  3. Creación de poemas propios: los alumnos crearán sus propios poemas utilizando las palabras y rimas encontradas. Se les animará a experimentar con diferentes estru