Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria

Verónica Eloísa Dzíb
Ubicación curricular
Contenido Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y describe las implicaciones medio ambientales, económicas y sociales de los procesos de combustión y oxidación, y acciones que pueden realizarse para disminuir su efecto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Cambios permanentes en los materiales y sus implicaciones en la vida diaria


Grado: 6º de primaria


Objetivo: Indagar y describir las implicaciones medio ambientales, económicas y sociales de los procesos de combustión y oxidación, y acciones que pueden realizarse para disminuir su efecto.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Problema: Grupo diverso y requiero dinámicas


Enfoque: Vida saludable y Pensamiento crítico


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: Presentar a los alumnos el tema de los cambios permanentes en los materiales y su importancia en la vida diaria. Explicar la relevancia de investigar y comprender los procesos de combustión y oxidación.

  • Dinámica: Realizar una actividad de presentación en la que los alumnos se agrupen de manera diversa, fomentando la interacción entre ellos y promoviendo la inclusión.

  • Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes materiales (papel, cartón, metal, plástico, etc.) y pedirles que observen cada uno de ellos y describan sus características, así como su posible reacción ante el fuego o la oxidación.

  • Reflexión: Guiar una reflexión grupal sobre las implicaciones medio ambientales, económicas y sociales de los procesos de combustión y oxidación, resaltando la importancia de tomar acciones para disminuir su efecto.


Sesión 2 (45 minutos):



  • Repaso: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre los procesos de combustión y oxidación.

  • Dinámica: Realizar una actividad de pensamiento crítico en la que los alumnos debatan en grupos sobre diferentes situaciones en las que se produzca combust