Introducción al tema de comunicación y representación técnica
LEZZIET LIAHUT
Ubicación curricular
Contenido Comunicación y representación técnica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
Plan de clase
Sesión 1: Introducción al tema de comunicación y representación técnica
Inicio:
- Iniciar la clase con una breve lluvia de ideas sobre conceptos relacionados con comunicación y representación técnica.
- Presentar el objetivo de la clase: Explorar la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos, para proponer formas de representación y comunicar sus ideas.
Desarrollo: - Realizar una actividad de brainstorming en grupos pequeños sobre diferentes formas de comunicación técnica (dibujos, símbolos, códigos).
- Discutir en plenaria las respuestas de los grupos y destacar la importancia del consenso en el uso del lenguaje técnico.
Cierre: - Pedir a los alumnos que elaboren un resumen escrito sobre la importancia del lenguaje técnico y el consenso en su uso desde diferentes contextos.
- Asignar como tarea la búsqueda de ejemplos de comunicación técnica en su entorno y su análisis para la siguiente sesión.
Sesión 2: Aplicación de la comunicación técnica en el contexto de sustancias nocivas para la salud
Inicio:
- Iniciar la clase recordando la tarea asignada en la sesión anterior.
- Pedir a los alumnos que compartan ejemplos de comunicación técnica relacionados con sustancias nocivas para la salud.
Desarrollo: - Presentar información sobre los bapeadores y otras drogas nocivas para la salud, haciendo énfasis en su impacto y los riesgos asociados.
- Realizar una actividad de análisis de etiquetas de productos relacionados con el tema (cigarrillos electrónicos, bebidas energéticas, etc.) para identificar la comunicación técnica utilizada.
Cierre: - Pedir a los alumnos que elaboren un informe escrito sobre las formas de comunicación técnica enc