Valoración de los ecosistemas y preservación responsable en la comunidad.

Marisela Morales
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Valoración de los ecosistemas: características del territorio como espacio de vida y las interacciones de la comunidad con los ecosistemas, para su preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Representa cartográficamente las características del territorio de su comunidad, como espacio de vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Secuencia Didáctica: Valoración de los ecosistemas y preservación responsable en la comunidad.


Sesión 1: Conociendo nuestro territorio y sus características (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de identificar las características del territorio de su comunidad como espacio de vida.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos una imagen satelital o un mapa de su comunidad y les hará preguntas para que observen y reflexionen sobre las características del territorio, como la presencia de ríos, montañas, bosques, etc.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos se dividirán en grupos y se les proporcionará diferentes materiales como fotografías, tarjetas descriptivas y videos sobre los ecosistemas presentes en su comunidad. Cada grupo deberá identificar y discutir las características de los ecosistemas y su importancia para la vida en la comunidad.

  3. Cierre (10 minutos): En plenaria, cada grupo compartirá sus hallazgos y se realizará una lluvia de ideas sobre cómo se relacionan las características del territorio con la vida en la comunidad.


Sesión 2: Interacciones de la comunidad con los ecosistemas (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos serán capaces de comprender las interacciones entre la comunidad y los ecosistemas de su localidad.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos): El docente presentará a los alumnos diferentes situaciones problemáticas relacionadas con la preservación de los ecosistemas de su localidad (contaminación del agua, tala indiscriminada de árboles, etc.) y les hará preguntas para que reflexionen sobre las posibles consecuencias de estas acciones.

  2. Desarrollo (25 minutos): Los alumnos trabajar