Introducción al tema y generación de preguntas de investigación

DARIELA ESTHER ALDACO
Primaria 5º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa, compara su consumo diario e identifica en qué actividades se utiliza una mayor o menor cantidad de agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y generación de preguntas de investigación (45 minutos)
Objetivo: Introducir el tema de los costos y beneficios del consumo de agua, energía eléctrica y combustibles en la satisfacción de necesidades personales, y fomentar el pensamiento crítico a través de la generación de preguntas de investigación.



  • Inicio (5 minutos): Saludo a los alumnos y planteamiento de la pregunta "¿Cuánta agua consumimos en nuestras actividades diarias en casa?"



  • Desarrollo (30 minutos):



    1. Presentación (10 minutos): Explicar a los alumnos el tema de la clase y la importancia de analizar el consumo de agua en nuestras actividades diarias en casa.

    2. Lluvia de ideas (10 minutos): Realizar una lluvia de ideas preguntando a los alumnos qué actividades diarias realizan en casa que requieren el consumo de agua.

    3. Generación de preguntas (10 minutos): Dividir a los alumnos en parejas o grupos pequeños y pedirles que generen preguntas relacionadas con el tema y las anoten en sus cuadernos.



  • Cierre (10 minutos): Preguntar a algunos grupos sobre las preguntas que generaron y resaltar la importancia de la indagación para responder esas preguntas.




Sesión 2: Investigación y recopilación de datos (45 minutos)
Objetivo: Fomentar la indagación y el análisis de la cantidad de agua que se consume en diversas actividades en la casa.



  • Inicio (5 minutos): Recordar a los alumnos el objetivo de la sesión anterior y las preguntas de investigación generadas.

  • Desarrollo (30 minutos):

    1. Investigación en casa (15 minutos): Pedir a los alumnos que investiguen en casa la cantidad de agua que se consume en diferentes actividades y que anoten los resultados en una tabla propo