Introducción al tema y exploración de materiales

Wendy Yazmin Zamoea
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y exploración de materiales (45 minutos)


Objetivo: Introducir el tema de la formación de mezclas y sus propiedades, y explorar distintos materiales para clasificarlos como solubles o insolubles en agua.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión preguntando a los alumnos si saben qué es una mezcla y si pueden dar ejemplos.

  2. Explicar de manera sencilla el concepto de mezcla y mencionar ejemplos comunes en la vida cotidiana (por ejemplo, la limonada).

  3. Presentar diferentes materiales como aceite, talco, azúcar, sal y arena, y explicar que se van a realizar experimentos para determinar si son solubles o insolubles en agua.

  4. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y proporcionarles los materiales necesarios para los experimentos.

  5. Pedir a los alumnos que registren en una tabla los materiales utilizados y si son solubles o insolubles en agua.


Sesión 2: Experimentación y clasificación de materiales (45 minutos)


Objetivo: Realizar experimentos para determinar si los materiales presentados en la sesión anterior son solubles o insolubles en agua, y clasificarlos correctamente.


Actividades:



  1. Recordar a los alumnos la actividad anterior y revisar las tablas que completaron.

  2. Organizar a los alumnos en grupos y proporcionarles los materiales y utensilios necesarios para los experimentos (vasos, agua, cucharas, etc.).

  3. Pedir a los grupos que realicen los experimentos y registren sus observaciones en una tabla.

  4. Después de los experimentos, llevar a cabo una discusión en clase para que los alumnos compartan sus observaciones y lleguen a conclusiones sobre la solubilidad de los materiales.


Sesión 3: Discusión y reflexión sobre los experimen