Textos literarios escritos en español o traducidos

Nadia Rosales
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Textos literarios escritos en español o traducidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Tema: Textos literarios escritos en español o traducidos


Curso: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Reconocer el valor estético de diversos géneros literarios en textos de su libre elección, para elaborar comentarios y promover su lectura.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema interdisciplinar: conocimiento de los géneros literarios


Duración: 1 sesión de 50 minutos


Fases de la clase:


Inicio:



  1. Saludo y presentación del tema a los alumnos.

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre los diferentes géneros literarios que conocen.

  3. Presentar una introducción sobre la importancia de los textos literarios y su valor estético.

  4. Explicar el objetivo de la clase.


Desarrollo:



  1. Dividir a los alumnos en grupos y asignarles diferentes géneros literarios (cuento, poesía, novela, teatro, etc.).

  2. Cada grupo debe investigar y recopilar información sobre el género asignado: características, autores destacados, obras representativas, etc.

  3. Los grupos deben presentar la información recopilada al resto de la clase, utilizando algún recurso visual o tecnológico.

  4. Después de cada presentación, se debe fomentar el debate y la reflexión sobre el género literario presentado.

  5. Los alumnos deben seleccionar un texto literario de su libre elección y elaborar un comentario sobre su valor estético, justificando su elección (lenguaje, estructura, estilo, etc.).

  6. Los comentarios deben ser compartidos con el resto de la clase.


Cierre:



  1. Realizar una actividad de reflexión individual o en grupos pequeños, donde los alumnos expresen qué han aprendido sobre los géneros literarios y su valor estético.

  2. Realizar una puesta en común de las reflexiones y conclusiones obtenidas.

  3. Resaltar