Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Planeación de la clase:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Introducción al tema: El valor de las monedas y billetes.


• Presentación de diferentes monedas y billetes y explicación de su valor.


• Actividad: Los niños jugarán a ser compradores y vendedores en una tienda de juguetes utilizando monedas y billetes de juguete.


• Reflexión: Al final de la sesión, se les preguntará a los niños sobre las monedas y billetes que utilizaron en el juego y si saben qué pueden comprar con ellos.

Sesión 2:

• Repaso del tema anterior mediante preguntas y respuestas.


• Presentación de situaciones reales en las que se utilizan monedas y billetes, como ir a la tienda o pagar una cuenta.


• Actividad: Los niños harán diferentes juegos de roles representando estas situaciones y utilizando monedas y billetes.


• Reflexión: Al final de la sesión, se les preguntará a los niños sobre las situaciones que representaron y si saben qué cantidad de dinero se requiere para cada una.

Sesión 3:

• Repaso del tema anterior mediante preguntas y respuestas.


• Presentación de diferentes contextos socioculturales en los que se utilizan monedas y billetes, como mercados o ferias.


• Actividad: Los niños realizarán una visita virtual a un mercado o feria y deberán identificar y sumar el valor de diferentes productos.


• Reflexión: Al final de la sesión, se les preguntará a los ni