Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable

Brenda Berenice Espejel
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga y analiza cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumenta la importancia de que las personas actuemos con resposabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable


Tema: Cuidado de los ecosistemas para su regeneración, preservación responsable y sustentable.


Grado: 3º de primaria


Objetivo (PDA): Indagar y analizar cómo se puede contribuir a regenerar y preservar los ecosistemas, y argumentar la importancia de que las personas actuemos con responsabilidad y colaboración, disminuyendo el deterioro de los ecosistemas, a partir de prácticas para la preservación de la vida y el bienestar de la comunidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Presentación del problema: Los alumnos se reúnen en grupo y se les plantea el problema de la contaminación ambiental y el deterioro de los ecosistemas. Se les pregunta qué saben sobre el tema y cuáles creen que son los principales contaminantes del medio ambiente.



  • Investigación: Los alumnos, por grupos, investigan sobre los principales contaminantes del medio ambiente y cómo afectan a los ecosistemas. Utilizan diversas fuentes de información, como libros, internet y videos.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Análisis de la información: Los alumnos, en grupo, analizan la información recopilada y buscan posibles soluciones para regenerar y preservar los ecosistemas.



  • Debate: Se realiza un debate en el que los alumnos exponen sus ideas y argumentan la importancia de actuar con responsabilidad y colaboración para disminuir el deterioro de los ecosistemas.




Sesión 3 (45 minutos):



  • Prácticas para la preservación: Los alumnos, en grupo, proponen prácticas concretas para preservar los ecosistemas, como reciclar, ahorrar energía, cuidar el agua