Estudio de los números

Elier Mora
Primaria 1º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estudio de los números
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) A través de situaciones cotidianas, cuenta, ordena, representa de diferentes formas, interpreta lee y escribe la cantidad de elementos de una colección, primero de hasta 5, después hasta de 10 y paulatinamente de hasta 100 elementos.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estudio de los números


Objetivo (PDA): A través de situaciones cotidianas, contar, ordenar, representar de diferentes formas, interpretar, leer y escribir la cantidad de elementos de una colección, primero hasta 5, después hasta 10 y paulatinamente hasta 100 elementos.


Metodología: Aprendizaje por indagación


Interdisciplinaridad: Incorporar el problema de los valores en el desarrollo de la planeación


Enfoque: Pensamiento crítico y Artes y experiencias estéticas


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y motivación para la clase.

    • Presentación de la situación cotidiana: contar y ordenar objetos en una colección. Ejemplo: contar los lápices de colores y ordenarlos por colores.

    • Preguntas guía: ¿Cómo podemos contar y ordenar los objetos de una colección? ¿Qué estrategias podemos utilizar?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Los estudiantes trabajarán en grupos pequeños y recibirán una colección de objetos (hasta 5 elementos) para contar y ordenar.

    • Observación y registro del proceso de conteo y ordenamiento.

    • Los estudiantes compartirán sus estrategias y resultados con el resto de la clase.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión sobre la importancia de contar y ordenar los objetos en una colección.

    • Relacionar la actividad con el valor de la organización y el respeto por el orden.




Sesión 2:



  1. Inicio (10 minutos):

    • Repaso de la sesión anterior y recordatorio del objetivo.

    • Presentación de una nueva situación cotidiana: contar y ordenar objetos en una colección de hasta 10 elementos. Ejemplo: contar los libros en una estantería y organizarlos por