Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.

Claudia Yasmin
Ubicación curricular
Contenido Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Realiza actividades de escritura con su familia y registra con quién escribe, qué escribe, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar.
Objetivo: Sensibilizar a los alumnos sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar y motivarlos a realizar actividades de escritura con su familia.


Actividades:



  1. Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos en qué consiste el proyecto y cómo se va a desarrollar a lo largo de las sesiones.

  2. Dinámica de integración: Realizar una actividad en la que los alumnos se conozcan entre sí y compartan información sobre sus familias y gustos literarios.

  3. Charla sobre la importancia de la lectura y escritura en el contexto familiar: Invitar a los alumnos a reflexionar sobre cómo la lectura y escritura pueden fortalecer los vínculos familiares y enriquecer sus experiencias.

  4. Tarea: Pedir a los alumnos que realicen una actividad de escritura con su familia y que registren en un cuaderno con quién escriben, qué escriben, para qué escriben, en qué lengua y con qué soporte (cuaderno, computadora, celular, entre otros).


Sesión 2:
Tema: Experiencias de lectura y escritura en el contexto familiar.
Objetivo: Compartir y reflexionar sobre las actividades de escritura realizadas en el contexto familiar.


Actividades:



  1. Presentación de las actividades realizadas por los alumnos: Invitar a los alumnos a compartir lo que realizaron en su actividad de escritura, describiendo con quién escribieron, qué escribieron, para qué lo escribieron, en qué lengua y con qué soporte.

  2. Reflexión en grupo: Realizar una reflexión grupal sobre las experiencias de lectura y escritura en el contexto familiar, destacando las diferentes lenguas y