Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas

Apolo Lozano
Secundaria 1º Grado De lo humano y lo comunitario Tecnología 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas


Grado: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Analizar necesidades del entorno cercano para plantear un problema, investigar alternativas de solución y seleccionar la que mejor se adapte a los criterios y condiciones contextuales.


Metodología: Aprendizaje servicio


Fase 1: Inicio (10 minutos)



  • Saludo y presentación de la clase.

  • Realizar una lluvia de ideas para identificar situaciones del entorno cercano que puedan representar problemas.

  • Explicar la importancia del pensamiento estratégico y creativo en la resolución de problemas.


Fase 2: Desarrollo (30 minutos)



  • Formar grupos de trabajo y asignar a cada grupo una problemática identificada en la lluvia de ideas.

  • Explicar el concepto de Aprendizaje servicio y su importancia en el desarrollo de proyectos que beneficien a la comunidad.

  • Cada grupo deberá investigar y analizar la problemática asignada, identificando posibles alternativas de solución.

  • Fomentar la creatividad de los alumnos para proponer soluciones innovadoras.


Fase 3: Cierre (10 minutos)



  • Cada grupo presentará las alternativas de solución que han investigado y justificarán cuál consideran que es la mejor opción, teniendo en cuenta los criterios y condiciones contextuales.

  • Reflexionar en grupo sobre la importancia de considerar las necesidades del entorno cercano al plantear un problema y buscar soluciones.

  • Asignar una tarea para la siguiente sesión: cada grupo deberá desarrollar un plan de acción detallado para implementar la solución propuesta.


Fase 4: Inicio (10 minutos)



  • Hacer una revisión rápida de la tarea asignada en la sesión anterior.

  • Reflexi