Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas con los alumnos sobre qué entendemos por igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Presentar el objetivo de la clase: Participar en acciones dirigidas a reducir brechas de desigualdad para promover y fortalecer la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos un caso ficticio que involucre una situación de desigualdad y discriminación, en el cual deban resolver un conflicto.


• Formar equipos de trabajo y asignar roles específicos a cada integrante (investigador, líder, presentador, etc.)


• Los equipos deberán investigar las causas y consecuencias del conflicto, así como posibles soluciones que promuevan la igualdad sustantiva, la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.


• Cada equipo deberá presentar sus conclusiones y propuestas ante el grupo.

Cierre:

• Reflexionar en grupo sobre las problemáticas encontradas en el caso y las posibles soluciones planteadas.


• Destacar la importancia de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género en la solución de conflictos.


• Asignar una tarea escrita para la siguiente sesión: cada alumno deberá redactar un ensayo reflexivo sobre cómo contribuir a la reducción de brechas de desigualdad en su entorno.

Sesión 2:

Inicio:

• Realizar una actividad de recapitulación de la sesión anterior, en la cual los alumnos compartan sus reflexiones sobre cómo contribuir a la reducción de brechas de desigualdad en su entorno.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos diferentes situaciones de conflicto en las cuales se involucren temáticas de interculturalidad,