Introducción al concepto de tiempo - Duración: 45 minutos

Brenda Cortes
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y registra cronológicamente en tablas, pictogramas o calendarios, hechos y fenómenos naturales y sociales en periodos (día, semana, mes y año), utilizando los términos de su comunidad (actividad recurrente durante todo el ciclo escolar); reconoce que el año está integrado por doce meses que ocurren cíclicamente.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al concepto de tiempo - Duración: 45 minutos


Objetivo: Introducir el concepto de tiempo y sus diferentes formas de medición (día, semana, mes y año).


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Comenzar la clase con una lluvia de ideas sobre lo que los alumnos saben acerca del tiempo y cómo se mide. Registrar las respuestas en el pizarrón.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar imágenes de diferentes eventos o fenómenos naturales y sociales y preguntar a los estudiantes en qué momento del tiempo ocurren. Introducir los términos día, semana, mes y año.

  3. Indagación (20 minutos): Dividir a los estudiantes en grupos y proporcionarles diferentes eventos o fenómenos naturales y sociales. Pedirles que discutan en qué periodo de tiempo ocurren y que lo registren en una tabla.

  4. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria las tablas realizadas por los grupos y resaltar las similitudes y diferencias en la forma en que los eventos se registran en el tiempo.


Sesión 2: Medición del tiempo en el calendario - Duración: 45 minutos


Objetivo: Comprender cómo se registra el tiempo en el calendario y reconocer que el año está compuesto por doce meses.


Actividades:



  1. Inicio (5 minutos): Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre los diferentes periodos de tiempo.

  2. Presentación (10 minutos): Mostrar un calendario y explicar cómo se registra el tiempo en él. Señalar los meses del año y enfatizar que ocurren cíclicamente.

  3. Indagación (20 minutos): Proporcionar a los estudiantes diferentes eventos o actividades y pedirles que los registren en un calendario, utilizando los términos de su comunidad.

  4. Cierre (10 minutos): Compartir en plenaria los calendarios reali