Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza

Karen Itzel Hernandez
Preescolar 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza, que favorece la construcción de una conciencia ambiental.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase: Interacción, cuidado y conservación de la naturaleza


Objetivo (PDA): Manifiesta interés por cuidar a la naturaleza y encuentra formas creativas de resolver problemas socioambientales de su comunidad, como la contaminación, la deforestación, el cambio climático, el deshielo o la sobreexplotación de los recursos naturales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del problema: Introducir el problema de la importancia del agua potable y su cuidado. Realizar una lluvia de ideas sobre la importancia del agua en nuestra vida diaria.

  2. Actividad de sensibilización: Mostrar imágenes y videos sobre la escasez de agua, la contaminación y el derroche. Generar una discusión en grupo sobre las consecuencias de estas problemáticas.

  3. Definición del problema: En grupos pequeños, los alumnos identificarán y escribirán los problemas relacionados con el agua potable en su comunidad.


Sesión 2:



  1. Investigación: Los alumnos investigarán sobre las causas de los problemas identificados en la sesión anterior (contaminación del agua, derroche, falta de acceso, etc.). Se les proporcionarán recursos como libros, folletos y acceso a internet.

  2. Análisis de la información: En grupos, los alumnos analizarán la información recolectada y discutirán posibles soluciones a los problemas identificados.

  3. Elaboración de propuestas: Cada grupo deberá elaborar una propuesta para resolver uno de los problemas identificados, considerando la conservación del agua y la conciencia ambiental.


Sesión 3:



  1. Presentación de propuestas: Los grupos presentarán sus propuestas a la clase. Se fo