Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Plan de clase

Planeación de clase: Los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos

Objetivo de aprendizaje (PDA): Investigar un evento familiar, escolar o comunitario significativo de la memoria colectiva, para comunicarlo utilizando las características de los géneros periodísticos de opinión.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender: Que el alumnado de segundo B conozca los géneros periodísticos y sus recursos para comunicar sucesos significativos.

Duración: 1 sesión de 50 minutos

Fases de la clase:

Inicio (10 minutos):

1. Saludo y repaso de la clase anterior sobre los diferentes géneros periodísticos.


2. Presentación del objetivo de la clase y la importancia de utilizar los géneros periodísticos para comunicar sucesos significativos.


3. Generar una lluvia de ideas sobre eventos familiares, escolares o comunitarios significativos que los alumnos recuerden.

Desarrollo (30 minutos):

1. Explicar brevemente los diferentes géneros periodísticos de opinión (editorial, columna, carta al director, crónica, etc.) y sus características principales.


2. Organizar a los alumnos en grupos pequeños y asignarles un evento familiar, escolar o comunitario para investigar y comunicar utilizando un género periodístico de opinión.


3. Brindar a los grupos recursos como periódicos, revistas, internet, etc., para que investiguen sobre el evento asignado y analicen cómo pueden comunicarlo.


4. Cada grupo deberá elegir un género periodístico de opinión y elaborar un texto que comunique de manera efectiva el suceso significativo.

Cierre (10 minutos):

1. Cada grupo presentará su texto periodístico a los demás compañeros, explicando el género periodístico utilizad