Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
sra ortega- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Planeación de clase
Tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes que ocurren en el contexto familiar.
Objetivo general: Explorar portadores de texto, como libros, revistas, documentos digitales, entre otras, que se encuentran en el ambiente familiar, identificando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
PDA (propósito de aprendizaje): Explorar el ambiente familiar de los alumnos y los portadores de texto que se encuentran en él, mediante la metodología de Proyecto comunitario, integrando el tema de la biblioteca.
Metodología: Proyecto comunitario.
Enfoque: Artes y experiencias estéticas y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.
Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia didáctica:
Sesión 1:
- Presentación del tema: Lectura, escritura y otros tipos de interacción mediante lenguajes en el contexto familiar.
- Conversación sobre los diferentes portadores de texto que utilizan en su casa.
- Actividad: Los alumnos elaborarán una lista de los portadores de texto que encuentren en su ambiente familiar, anotando quién los usa, con qué propósitos y en qué lengua están.
- Reflexión grupal sobre las respuestas obtenidas y la importancia de la lectura en el contexto familiar.
- Tarea: Los alumnos entrevistarán a un familiar sobre los portadores de texto que utiliza y los propósitos de su uso.
Sesión 2:
- Presentación de las entrevistas realizadas por los alumnos.
- Actividad: Los alumnos crearán un collage con imágenes de los diferentes portadores de texto encontrados en el ambiente familiar.
- Reflexión grupal sobre la importancia de tener acceso a diferentes portadores de texto en el hogar