Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.

ALBERT ESPINOSA
Ubicación curricular
Contenido Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Planeación de clase para trabajar en Comunidad en la asignatura de Química en 3º de Secundaria


Tema: Los alimentos como fuente de energía química: carbohidratos, proteínas y lípidos.


Objetivo (PDA): Reconoce los saberes de pueblos y culturas acerca de la diversidad de los alimentos y su importancia en el diseño de menús, orientados a una dieta saludable, acorde al contexto.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Interdisciplinariedad: Se abordará el problema de la deserción o abandono escolar.


Duración: 5 sesiones de 50 minutos cada una.


Enfoque: Pensamiento crítico y Vida saludable.


Sesión 1: Introducción al tema
Inicio:



  • Saludo y presentación del objetivo de la clase.

  • Realización de una actividad para activar conocimientos previos sobre los alimentos y su importancia en la dieta.
    Desarrollo:

  • Breve explicación teórica sobre los carbohidratos, proteínas y lípidos como fuentes de energía.

  • Actividad práctica: los alumnos investigarán y analizarán distintos alimentos para identificar qué tipo de nutriente predomina en cada uno.
    Cierre:

  • Reflexión grupal sobre la importancia de los diferentes nutrientes en una alimentación equilibrada y saludable.

  • Asignación de tareas para la siguiente sesión.


Sesión 2: Alimentos de distintas culturas
Inicio:



  • Repaso de lo aprendido en la sesión anterior.

  • Presentación de la interdisciplinariedad: la relación entre deserción escolar y alimentación.
    Desarrollo:

  • Exposición sobre la diversidad de alimentos presentes en distintas culturas.

  • Actividad grupal: los alumnos investigarán y seleccionarán un menú típico de una cultura en particular.
    Cierre:

  • Presentación de los resultados de la actividad grupal.

  • Reflexión sob