El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

CATY CALAPIZ
Preescolar 2º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Establece relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno (hacia, desde, atrás, arriba, da vuelta).
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

SESSION 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas


Objetivo: Los alumnos establecerán relaciones de orientación y direccionalidad al interactuar y desplazarse en su entorno.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y presentación.

    • Observación de imágenes de diferentes objetos y construcciones en el entorno.

    • Preguntas guías: ¿Qué formas puedes identificar en estas imágenes? ¿Dónde crees que se encuentran estos objetos en tu entorno?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Salida al patio o área de juego.

    • Exploración del entorno y búsqueda de objetos con formas específicas (círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos).

    • Realización de recorridos y desplazamientos hacia, desde, atrás, arriba y alrededor de los objetos encontrados.

    • Registro de los objetos encontrados y las direcciones utilizadas.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regreso al aula.

    • Conversación sobre los objetos encontrados y las direcciones utilizadas.

    • Reflexión sobre las formas y direcciones en el entorno.

    • Tarea: Dibujar un mapa de su casa o algún lugar conocido y señalar los objetos con formas específicas.




SESSION 2: Elaboración de maquetas y recorridos


Objetivo: Los alumnos reconocerán y representarán diferentes formas en un espacio determinado mediante la elaboración de maquetas y recorridos.


Duración: 45 minutos


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordatorio de la sesión anterior.

    • Observación de maquetas y planos de diferentes espacios y construcciones.

    • Preguntas guías: ¿Qué formas puedes identificar en estas maquetas y planos? ¿Cómo te gustaría que fuera tu propia maqueta?



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Trab