Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Plan de clase

Planeación de clase: Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia

Metodología: Proyecto comunitario
Enfoque: Interculturalidad crítica y Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Sesión 1: Inicio

• Presentación del tema y objetivo de la clase.


• Actividad de sensibilización: Preguntar a los alumnos qué idiomas hablan en casa, qué idiomas hablan sus padres y abuelos, y cómo se sienten al hablar diferentes idiomas.


• Explicación del concepto de identidad y sentido de pertenencia en relación con el lenguaje oral.


• Presentación de algunos ejemplos de textos orales que reflejen identidades personales y colectivas.

Desarrollo

• Trabajo en grupos pequeños: Los alumnos deberán entrevistar a al menos dos compañeros para conocer qué idiomas hablan en casa y cómo se sienten al hablar esos idiomas.


• Reflexión en grupo: Los alumnos compartirán las experiencias de sus compañeros y buscarán semejanzas y diferencias en las respuestas.


• Lectura de un texto literario corto que aborde la temática de la identidad y el sentido de pertenencia.


• Actividad de comprensión lectora: Los alumnos responderán preguntas sobre el texto leído, relacionándolo con las experiencias compartidas en la entrevista.

Cierre

• Debate grupal: Los alumnos analizarán cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personales y colectivas, y cómo estas manifestaciones pueden generar un sentido de pertenencia.


• Reflexión individual: Los alumnos escribirán un breve texto en el que describan cómo el lenguaje oral refleja su propia identidad y sentido de pertenencia.


• Tarea: Los alumnos investigarán y traerán textos orales de diferentes culturas que evidenc