Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Igualdad sustantiva en el marco de la interculturalidad, la inclusión y la perspectiva de género.
Objetivo: Elaborar juicios éticos sobre problemas de injusticia y discriminación que afectan la igualdad sustantiva y realizar propuestas congruentes con el respeto a la inclusión, la interculturalidad y la perspectiva de género.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.

Sesión 1:

Fase de inicio:

• Presentación del tema y los objetivos de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Breve explicación de los conceptos clave que se tratarán en la clase.

Fase de desarrollo:

• Planteamiento del problema: El uso de valores en la sociedad.


• División de los alumnos en grupos de trabajo.


• Entrega de un caso de estudio relacionado con el problema planteado.


• Los alumnos analizarán el caso y reflexionarán sobre las injusticias y discriminaciones presentes en el mismo, tomando en cuenta los conceptos de igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género.


• Los alumnos discutirán en sus grupos y elaborarán una lista de propuestas para abordar el problema desde una perspectiva ética y respetuosa.

Fase de cierre:

• Puesta en común de las propuestas elaboradas por cada grupo.


• Reflexión final sobre la importancia del respeto a la igualdad sustantiva, interculturalidad, inclusión y perspectiva de género en la sociedad.


• Asignación de una tarea para la próxima sesión: investigar ejemplos de proyectos o acciones que promuevan la igualdad sustantiva y la inclusión desde una perspectiva intercultural y de género.

Sesió