El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Plan de clase

Planeación de clase: El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas

Objetivo: Identificar situaciones y personas que representen un riesgo para la protección de la dignidad y la integridad física y mental de niñas y niños.

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas

Secuencia didáctica:

Sesión 1 (45 minutos):

1. Introducción al tema:

   
   
   
   
   • Presentar el tema del derecho a la protección de la integridad propia y la importancia de prevenir situaciones de riesgo.
   
   
   • Realizar una lluvia de ideas sobre situaciones de riesgo que los alumnos conozcan.
   
   
   
   



2. Planteamiento del problema:

   
   
   
   
   • Presentar el problema: "No identifican zonas de peligros".
   
   
   • Explicar que, como ciudadanos responsables, es importante reconocer las zonas de peligro para evitar situaciones de riesgo.
   
   
   • Dividir a los alumnos en grupos y asignarles la tarea de identificar posibles zonas de peligro en la escuela y en el entorno cercano.
   
   
   
   

Sesión 2 (45 minutos):

1. Presentación de los resultados:

   
   
   
   
   • Cada grupo presenta sus hallazgos y se lleva a cabo una discusión en clase sobre las zonas de peligro identificadas.
   
   
   • Resaltar la importancia de estar alerta y prevenir situaciones de riesgo.
   
   
   
   



2. Análisis de situaciones de riesgo:

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos una serie de situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, el bullying y la explotación de tipo sexual.
   
   
   • En grupos, los alumnos deberán analizar cada situación y reflexionar sobre las posibles señales de riesgo y las acciones que podrían tomar para prevenir o enfrentar estos problemas.
   
   
   
   

Sesión 3 (45 minutos):

1. Creación de un "Mapa de ayuda":
   
   
   • Los alumnos crearán un mapa en el que se identifiquen l