La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.

Jose Luis
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias, de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realiza propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: La construcción colectiva de la paz: situaciones que generan diferencias y conflictos que afectan la convivencia entre las personas y grupos de pertenencia, causas y formas de resolverlo a través del diálogo, la comunicación y la empatía, para contribuir a la convivencia y a la resolución de conflictos sin violencia.


Objetivo: Comprender que la paz es una construcción colectiva que demanda analizar críticamente las causas, desarrollo y consecuencias de conflictos entre personas y/o grupos de pertenencia, y realizar propuestas para enfrentar las tensiones sin violencia, mediante la comunicación dialógica y la empatía.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  1. Introducción (5 minutos):



    • Realizar una dinámica de presentación en la que los estudiantes compartan sus experiencias personales relacionadas con conflictos.

    • Plantear la problemática central: "el que se enoja pierde, conflictos entre personas".

    • Motivar a los estudiantes a reflexionar sobre la importancia de la paz y la convivencia sin violencia.



  2. Investigación (20 minutos):



    • Dividir a los estudiantes en grupos pequeños y asignarles la tarea de investigar situaciones cotidianas que generan diferencias y conflictos entre personas.

    • Proporcionar recursos como libros, revistas y acceso a internet para que los estudiantes realicen sus investigaciones.

    • Los grupos deben identificar las causas de los conflictos y formas de resolverlos a través del diálogo, la comunicación y la empatía.



  3. Puesta en común (15 minutos):



    • Cada grupo debe compartir sus hallazgos con el resto de la clase.

    • Fomentar el diálogo y