Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos

DIANA MICAELA VASCONCELOS
Preescolar 3º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Utiliza distintos textos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos), para representar gráficamente ideas que descrubre en el entorno de manera vivencial y al consultar libros, revistas y otras fuentes impresas y digitales.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Introducción a la representación gráfica de ideas y descubrimientos
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán reconocer y utilizar distintos textos como carteles, periódico mural, revistas, hojas y cuadernos para representar gráficamente ideas que descubran en su entorno.


Actividades:



  1. Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es una representación gráfica y para qué sirve.

  2. Explicar el concepto de representación gráfica y ejemplificar con distintos textos como carteles, periódico mural, revistas, hojas y cuadernos.

  3. Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos gráficos que se encuentren en su comunidad y otros lugares, como carteles de anuncios en la calle, portadas de revistas, etc.

  4. Invitar a los alumnos a explorar su entorno y buscar textos gráficos para compartir en la siguiente sesión.


Recursos:



  • Ejemplos de textos gráficos (carteles, periódico mural, revistas, hojas, cuadernos)

  • Material de escritura y dibujo


Sesión 2:
Tema: Exploración de textos gráficos en el entorno
Duración: 45 minutos


Objetivo: Al finalizar la sesión, los alumnos podrán identificar y recolectar diferentes textos gráficos que encuentren en su entorno.


Actividades:



  1. Compartir en grupo los textos gráficos que los alumnos han encontrado en su entorno.

  2. Observar y comentar las características de los textos gráficos encontrados.

  3. Realizar una lluvia de ideas sobre las ideas y descubrimientos que los alumnos pueden representar gráficamente en los textos encontrados.

  4. Invitar a los alumnos a dibujar y escribir en los textos gráficos encontrados, representando sus ideas y descubrimientos.


Recursos:



  • Textos gr