Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Plan de clase

Tema: Multiplicación y división: su relación como operaciones inversas

Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas a diferentes contextos que implican multiplicar números fraccionarios y números decimales, con un número natural como multiplicador.

Metodología: Aprendizaje por indagación

Interdisciplinariedad: Atender a los problemas de dislexia y TDAH de dos alumnos y promover la inclusión y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Explorando la multiplicación con números fraccionarios
Tiempo: 45 minutos

• Inicio: Presentar a los alumnos una situación problemática en la que se necesite multiplicar números fraccionarios (por ejemplo, repartir una pizza entre varias personas). Promover la reflexión y la discusión en grupo sobre cómo resolverla.


• Desarrollo: Proporcionar a los alumnos material manipulativo (por ejemplo, fracciones circulares) para que experimenten y representen visualmente la multiplicación con fracciones. Guiarlos para que lleguen a la conclusión de que se pueden multiplicar los numeradores y los denominadores.


• Cierre: Pedir a los alumnos que resuelvan algunos ejercicios de multiplicación con fracciones en sus cuadernos y que compartan sus resultados con el resto de la clase.

Sesión 2: Aplicando la multiplicación con números decimales en diferentes contextos
Tiempo: 45 minutos

• Inicio: Mostrar a los alumnos diferentes situaciones problemáticas en las que se necesite multiplicar números decimales (por ejemplo, calcular el precio total de varios artículos con diferentes precios). Promover la reflexión y la discusión sobre cómo resolver