Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Comprensión y producción de textos instructivos para realizar actividades escolares y participar en diversos juegos.

Objetivo: Reflexionar sobre la ortografía de palabras homónimas.

Metodología: Proyecto comunitario.

Problemática: "Es que se enoja pierde".

Duración: 1 sesión de 45 minutos.

Enfoque: Pensamiento crítico y apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura.

Secuencia didáctica:

1. Introducción (10 minutos)

• Se les presentará a los alumnos la problemática "Es que se enoja pierde".


• Se les pedirá que reflexionen sobre esta frase y compartan sus opiniones en un ambiente de respeto.


• Se les preguntará cómo creen que esta problemática puede afectar el ambiente escolar y la convivencia entre compañeros.

2. Lectura y análisis de textos instructivos (10 minutos)

• Se presentarán diferentes textos instructivos, como recetas de cocina, instrucciones de juegos, pasos para hacer manualidades, entre otros.


• Los alumnos leerán los textos en voz alta y se les pedirá que identifiquen la estructura y características de los textos instructivos.


• Se les harán preguntas para que reflexionen sobre la importancia de seguir instrucciones y respetar las reglas en diferentes situaciones.

3. Producción de textos instructivos (15 minutos)

• Los alumnos trabajarán en parejas o pequeños grupos para crear un texto instructivo sobre una actividad escolar o un juego de su elección.


• Se les pedirá que sigan la estructura y características de los textos instructivos vistos anteriormente.


• Se les recordará la importancia de ser claros en las instrucciones y utilizar un lenguaje adecuado para que otros puedan entender y seguir las indic