La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación

Angeles Navarrete
Ubicación curricular
Contenido La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación


Nivel: Secundaria 1º


Objetivo (PDA): Investiga el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y lo expone a sus pares en la organización cronológica que considere más adecuada.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una


Fases


Sesión 1


Inicio:



  • Presentación del tema: La conformación de las metrópolis y los sistemas de dominación.

  • Introducción al problema interdisciplinar: Contaminación del medio ambiente y calentamiento global.

  • Planteamiento del objetivo: Investigar el arribo de otros pueblos del mundo a nuestro país a lo largo de la historia y exponerlo en una organización cronológica.

  • Actividad de motivación: Proyección de imágenes de diferentes culturas y preguntas guía para despertar el interés de los alumnos.


Desarrollo:



  • Organización de los alumnos en grupos de trabajo.

  • Presentación del problema central: Investigar y exponer el arribo de diferentes culturas a nuestro país a lo largo de la historia, considerando la organización cronológica más adecuada.

  • Asignación de roles dentro de los grupos (investigador, expositor, diseñador gráfico, etc.).

  • Búsqueda de información en fuentes confiables sobre las diferentes culturas que llegaron a nuestro país.

  • Análisis y organización de la información recopilada en una línea de tiempo o mapa conceptual.

  • Preparación de la exposición oral y visual utilizando recursos multimedia.


Cierre:



  • Presentación de las exposiciones por parte de los grupos.

  • Retroalimentación por parte de los compañeros y el profesor.

  • Reflexión sobre la importancia de