Perímetro, área y noción de volumen

Plan de clase

Secuencia didáctica: Perímetro, área y noción de volumen

Tema: Perímetro, área y noción de volumen

Grado: 6º de Primaria

Duración: 4 sesiones de 45 minutos cada una

Metodología: Aprendizaje por indagación

Objetivo PDA: Resuelve situaciones problemáticas que implican calcular el perímetro y área de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros; utiliza unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.

Enfoque: Pensamiento crítico

Sesión 1: Introducción al concepto de perímetro y área (45 minutos)

• Presentación del tema: Introducir el concepto de perímetro y área mediante una breve explicación teórica.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos una serie de figuras compuestas por triángulos y cuadriláteros y pedirles que encuentren el perímetro y el área de cada una. Fomentar el trabajo en equipo y el razonamiento lógico.


• Discusión y reflexión: Realizar una puesta en común para que los alumnos compartan sus respuestas y estrategias utilizadas. Promover la argumentación y el pensamiento crítico.

Sesión 2: Aplicación del perímetro y área en la resolución de problemas (45 minutos)

• Recordatorio del tema: Repasar brevemente el concepto de perímetro y área.


• Resolución de problemas: Presentar a los alumnos una serie de problemas que involucren el cálculo del perímetro y área de figuras compuestas. Los problemas deben ser desafiantes y requerir análisis y razonamiento.


• Trabajo en parejas: Los alumnos trabajan en parejas para resolver los problemas, utilizando unidades convencionales (m, cm, m² y cm²) para expresar sus resultados.


• Puesta en común: Compartir las soluciones de los problemas y promover la discusión y el intercam