Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Plan de clase

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales

Objetivo general: Resolver de manera colaborativa situaciones sencillas que involucran números y que implican juntar, agregar, separar o quitar elementos.

Sesión 1:

Actividad inicial: Presentación del tema (10 minutos)

• Proyectar imágenes de diferentes entornos socioculturales, como el campo, una ciudad, una tienda, etc.


• Preguntar a los estudiantes qué situaciones numéricas podrían surgir en cada uno de esos lugares y cómo podrían resolverlas.

Desarrollo de la actividad: Exploración de situaciones numéricas (25 minutos)

• Organizar a los estudiantes en grupos pequeños y entregarles tarjetas con diferentes situaciones numéricas escritas, como "En el mercado hay 5 manzanas y se compran 3, ¿cuántas quedan?"


• Los grupos deberán discutir y resolver las situaciones propuestas, utilizando elementos manipulativos como fichas o bloques para representar los números.


• Al finalizar, cada grupo compartirá sus respuestas y explicará cómo llegaron a ellas.

Actividad de cierre: Reflexión sobre los saberes numéricos (10 minutos)

• Promover una discusión en plenaria sobre la importancia de los saberes numéricos en la resolución de situaciones cotidianas.


• Preguntar a los estudiantes qué otras situaciones numéricas podrían enfrentar en su entorno y cómo podrían resolverlas.

Sesión 2:

Actividad inicial: Observación del entorno (10 minutos)

• Realizar una salida al patio de la escuela o a un parque cercano.


• Pedir a los estudiantes que observen su entorno y anoten todas las situaciones numéricas que encuentren, como el número de árboles, el núm