Formación de mezclas y sus propiedades.

Wendy Yazmin Zamoea
Primaria 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Formación de mezclas y sus propiedades.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica al agua como disolvente a partir experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y los clasifica en solubles o insolubles en agua.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

Planeación de clase - Formación de mezclas y sus propiedades


Secuencia didáctica:


Sesión 1:
Tiempo: 45 minutos


Objetivo: Identificar al agua como disolvente a partir de experimentar con distintos materiales como aceite, talco, azúcar, sal, arena, y clasificarlos en solubles o insolubles en agua.


Actividades:



  1. Introducción (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Explicación de la importancia de conocer las propiedades de las mezclas y el papel del agua como disolvente.



  2. Experimento (30 minutos):



    • División de los alumnos en grupos pequeños.

    • Entrega de los distintos materiales a cada grupo: aceite, talco, azúcar, sal, arena.

    • Cada grupo deberá realizar pruebas individuales de solubilidad de los materiales en agua.

    • Observación y registro de los resultados obtenidos por cada grupo.



  3. Clasificación (10 minutos):



    • Puesta en común de los resultados obtenidos por cada grupo.

    • Establecimiento de una clasificación conjunta de los materiales en solubles e insolubles en agua.

    • Reflexión sobre el papel del agua como disolvente en la formación de mezclas.



  4. Cierre (5 minutos):



    • Repaso de los conceptos aprendidos.

    • Resolución de dudas.

    • Anuncio de la siguiente sesión.




Atender al problema: Feria de ciencias



  • Los alumnos podrán presentar los resultados de su experimento y clasificación en la feria de ciencias de la escuela. Podrán crear un panel explicativo con fotografías y descripciones de los materiales probados y su clasificación en solubles e insolubles en agua. También podrán realizar demostraciones prácticas en vivo durante la feria.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación durante el experimento: