Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Plan de clase

Planeación de clase

Tema: Los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.

Objetivo (PDA): Clasificar organismos de acuerdo con características comunes asociadas a la nutrición y reproducción, proponer hipótesis en torno a posibles relaciones de parentesco entre ellos y contrastarlas con fuentes de consulta, reconocer que todas las clasificaciones tienen alcances y limitaciones.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Integración interdisciplinar: Atender al problema "Procesos vitales de los seres vivos".

Duración: 2 sesiones de 50 minutos cada una.

Fases de la clase:

Sesión 1:

Inicio:

• Presentación del tema: Los procesos vitales de los seres vivos.


• Actividad motivadora: Mostrar imágenes de diferentes organismos y preguntar a los alumnos qué características comunes pueden identificar en ellos.


• Plantear el problema: ¿Cómo podemos clasificar a los organismos de acuerdo a sus procesos vitales?

Desarrollo:

• Realizar una lluvia de ideas sobre los procesos vitales de los seres vivos: nutrición, relación con el medio y reproducción.


• Explicar brevemente cada uno de los procesos vitales y su importancia para la vida de los organismos.


• Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un proceso vital para que investiguen sobre él.


• Cada grupo debe realizar una presentación con ejemplos de organismos que llevan a cabo ese proceso, sus características comunes y su importancia para la supervivencia.


• Los alumnos deben proponer hipótesis sobre posibles relaciones de parentesco entre los organismos seleccionados y contrastarlas con fuentes de consulta.

Cierre:

• Puesta en común de las presentaciones realizadas por los grupos.