Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.

MARTHA BUSTOS
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Indaga, describe y represetna mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertar y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase


Tema: Estructura y funcionamiento del cuerpo humano: sistema sexual; cambios en la pubertad e implicaciones socioculturales.


Objetivo (PDA): Indaga, describe y representa mediante modelos, los caracteres sexuales primarios y secundarios, al comparar los cuerpos de niñas y niños con los de adolescentes; establece relaciones entre los cambios que se presentan durante la pubertad y la adolescencia, con el desarrollo biológico del ser humano.


Metodología: Aprendizaje por indagación.


Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  1. Presentación del tema: Explicar a los alumnos que en esta unidad de estudio aprenderán sobre el sistema sexual y los cambios que ocurren durante la pubertad y la adolescencia. Se les motiva a expresar sus conocimientos previos y qué les gustaría aprender sobre el tema.



  2. Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas sobre los términos "caracteres sexuales primarios" y "caracteres sexuales secundarios". Registrar las respuestas de los alumnos en una pizarra.



  3. Indagación: Distribuir imágenes de niños y niñas en diferentes etapas de la pubertad y la adolescencia. Los alumnos, en grupos pequeños, deben observar las imágenes y discutir las diferencias físicas que encuentren. Cada grupo debe registrar las características principales encontradas.



  4. Puesta en común: Cada grupo comparte sus observaciones y conclusiones con el resto de la clase. Se fomenta la participación y el respeto hacia las opiniones de los demás.



  5. Construcción de modelos: Los alumnos, en parejas, elaboran modelos con plastilina que representen los caracteres sexuales primarios y secundarios. Deben explicar a sus compañ