Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Plan de clase

Planeación de clase: Grupos sociales y culturales en la conformación de las identidades juveniles

Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas (ABP)
Duración: 4 sesiones de 50 minutos cada una

Objetivo (PDA): Argumentar sobre el derecho a pertenecer a una cultura, grupo social, económico, ideológico, sexual o de género, entre otros, para exigir el respeto a las identidades juveniles.

Problemática: Búsqueda de identidad y grupos de pares

Enfoque: Inclusión y de igualdad de género

Sesión 1:

Fase de Inicio:

• Presentación de la problemática: "Búsqueda de identidad y grupos de pares".


• Motivación: Realizar una lluvia de ideas sobre los grupos a los que los alumnos sienten que pertenecen y cómo influyen en su identidad.


• Presentación del objetivo de la clase y su importancia.

Fase de Desarrollo:

• Introducción a los conceptos de "grupos sociales" y "culturas".


• Actividad de investigación en grupos: Investigar y analizar cómo los grupos sociales y culturales influyen en la formación de la identidad juvenil.


• Discusión en plenaria: Cada grupo presenta sus hallazgos y se realiza un debate sobre la importancia de respetar las identidades juveniles.

Fase de Cierre:

• Reflexión individual: Los alumnos escriben una reflexión sobre la importancia de respetar las identidades juveniles y el derecho a pertenecer a un grupo.


• Puesta en común: Algunos alumnos comparten sus reflexiones con el grupo.


• Asignación de tarea: Investigar sobre los derechos humanos relacionados con la pertenencia a diferentes grupos sociales y culturales.

Sesión 2:

Fase de Inicio:

• Repaso de la sesión anterior: Los alumnos comparten brevemente los derechos humanos que encontraron relacionados con