Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Jose Luis
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
- Pensamiento crítico
- Artes y experiencias estéticas
Plan de clase
Sesión 1 - Duración: 45 minutos
Objetivo de aprendizaje:
- Describir y representar con modelos la formación de eclipses solares y lunares, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz y el punto de referencia del observador.
Secuencia didáctica:
- Introducción (5 minutos)
- Presentar el tema del día: los eclipses solares y lunares.
- Preguntar a los alumnos si han observado algún eclipse y qué saben al respecto.
- Motivar a los alumnos a investigar y descubrir cómo se producen los eclipses.
- Indagación en grupos (25 minutos)
- Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.
- Asignar a cada grupo una pregunta de investigación relacionada con el tema, como por ejemplo: ¿Qué es un eclipse solar?, ¿Qué es un eclipse lunar?, ¿Cuáles son las diferencias entre ambos?, ¿Cómo se forman los eclipses?, etc.
- Proporcionar a los grupos materiales como libros, folletos, acceso a internet, etc. para que investiguen y encuentren información relevante sobre su pregunta.
- Supervisar y orientar a los grupos durante la investigación.
- Puesta en común y construcción de modelos (15 minutos)
- Invitar a los grupos a compartir la información que han encontrado y discutir en conjunto las respuestas a las preguntas de investigación.
- Guiar una conversación para que los alumnos lleguen a la conclusión de que los eclipses solares se producen cuando la Luna se interpone entre la Tierra y el Sol, y los eclipses lunares ocurren cuando la Tierra se interpone entre el Sol y la Luna.
- Proporcionar materiales como papel, cartulina, tijeras, pegamento, etc. p